4月8日早，在这个美好的周末时光里，以李丹、张彦志等同学为代表的“英才师教”党团员社会实践服务队教学部成员同学乘车前往铁塔寺社区，开展本周的教学活动。

课程开始前，两位老师首先进行了自我介绍。随着介绍完毕，我们正式来到授课环节。老师们首先进行提问: 提问小朋友们是否知道一些常用动词。通过提问的方式，成功地吸引起了同学们的注意，为后面的授课做了良好的铺垫。接下来，授课老师利用前一阶段的问答引入课程主题，教授小朋友们学习新单词（clap、stomp、swing、dance、sing等）。为了更好的实现教学效果，两位老师寓教于乐，利用课堂间隙，教小朋友们关于动词的儿歌——《nanana》。为了更进一步的激发小朋友的学习热情，提升孩子们的学习效果，老师以做游戏的方式，让小朋友们上台表演对应单词的动作，其余的小朋友猜一猜他演的是哪些单词。这一方式使孩子们乐在其中，在巩固新知识的同时，他们的空间想象能力和思维表达能力也实现了提升。这也进一步实现了教学与交流的互通，极大程度的调动了小朋友们的学习积极性。同时，这种互动方式，也非常符合小朋友们的思维方式和学习水平。孩子们在课堂中的欢声笑语和积极互动是最好的见证。之后，小老师们以击鼓传花为突破口，引导小朋友们来熟悉单词，这种方式，既丰富了课堂教学的内容，又使课堂氛围更加充满乐趣，孩子们都沉浸在欢快的课堂气氛中不能自拔。

来到休息时间，老师们带领小朋友们教授turn、 cut 、drink 、eat 、walk 等英语单词。随后，小老师们教授了单词歌——《turn》。老师们还将自己亲手制作的动词卡片分发给大家，带领大家通过游戏加深巩固。与此同时，小老师们随机抽了一名小朋友，作为“小老师”上台，并带领全班熟悉单词。活跃的课堂气氛足以表明，各位同学当是学有所成!

普希金说过：“读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。” “英才师教”的老师们在课前精心设计课堂，在课中用心投入教学。在课后积极反思。他们悉心启迪，抛砖引玉，不求传授所有知识，但求帮助小朋友们建立起属于自己思维认知和知识体系。书以常读乃及远，山因直上而成高，相信在以后的教学活动中，我们的老师和同学们能携手一道，创造出更优秀的课堂，共同塑造出属于自己的思维火花。让我们共同期待下次见面～

（审核：王封青）